以《幼儿园工作规程》及《幼儿园教育指导纲要》（试行）为指导思想，把健康的生活、健康的身体、健康的心灵作为幼儿的发展主题，树立“健康、乐群、自信、友善”作为培养目标。促进幼儿素质全面提高。

    一、健 康 领 域

幼儿健康主要包括身体健康和心理健康两方面的内容。幼儿健康的主要目的是为了使孩子身心健康、和谐地发展。

（一）幼儿身体健康的标准是：

   一看其体格发育是否正常，如身高、体重、头围、胸围、血色素等是否达标；

    二看其动作发展是否发展良好，能否达到各年龄阶段应具有的运动能力；

    三是看其对疾病抵抗强弱程度如何。幼儿的身体健康主要通过晨间锻炼、体育活动、三浴锻炼、户外活动等活动来进行的。

（二）幼儿心理健康的标准：

   一是具有积极的情绪、情感，建立良好的师生、同伴关系；

   二是智力发育正常，动作协调、灵活，准确；

   三是具有勇敢、自信、毅力和坚持性等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

   另外，还应具有社会适应性，如能与同伴友好相处，合作、合群，具有集体主义精神等。幼儿的心理健康则要通过有关的专题教育或情景教育，以及在体育活动中，在各领域教育活动中，在日常生活的各环节中，进行随机教育、渗透教育来进行。

（三）阶段目标

小班卫生保健

     1.喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快，师生、同伴关系亲密、和谐。

    2.学会正确使用小勺，独立进餐，保持愉快轻松的进餐情绪。

    3.养成饭前洗手，饭后漱口与擦嘴的良好习惯。

    4.了解几种常吃的食物，知道不同的食物有不同的营养，逐渐喜欢吃各种食物。

    5.知道喝水的重要性，养成在一日生活中经常喝水的习惯。

    6.学会自己上厕所，养成定时大便的习惯。

     7.逐渐养成爱清洁、勤盥洗的习惯，学会正确的洗手方法；能使用自己的毛巾和干净的手帕。

    8.认识牙齿的重要性，并做到早、晚刷牙，学会保护牙齿。

    9.注意用眼卫生，不将手或其它异物放进嘴、鼻、耳里。引导幼儿保持良好的坐姿、握笔姿势，养成良好的习惯。

    10.帮助幼儿学会有次序地穿脱衣服和鞋袜，把它们放在固定的地方，逐步养成良好的睡眠习惯。

    11.知道不随地吐痰，不乱丢纸屑、杂物，注意公共卫生，学会自己整理玩具和操作材料等。

小班安全教育

    1.能逐步适应幼儿园的环境，懂得遵守秩序，具有安全意识。

    2.学习在大型运动器械上活动的正确方法，能排队玩，不推挤，不做危险动作，学习自我保护知识。

    3.进行安全教育和安全训练，懂得上下楼梯、开门关门

    4.乐意接受预防接种和身体检查，知道这样能预防疾病传染，促进身体健康。

    5.知道红灯停、绿灯行，过马路要走横道线，懂得遵守交通规则。

    6.知道眼、耳、鼻、嘴和手脚等是自己的宝贝，要保护自己的身体，不将异物塞入自己或他人的耳、鼻、口内。

    7.懂得火、煤气、电有危险，不用小棒或手指去碰电插座。

    8.能分清熟悉人与陌生人，不跟陌生人走，懂得不轻信陌生人的道理。

    9.教育幼儿不单独到小河边、马路或工地上等危险的地方去玩耍，知道遇到危险情况时要大声呼救，想办法尽快脱离危险。

小班体能锻炼

    1.激发幼儿参加各类体育活动的兴趣，感受体育锻炼所带来的愉快。

    2.让幼儿了解几种体育器械，并知道使用方法。引导幼儿尝试运用简单的器械进行锻炼。

    3.引导幼儿上体正直、自然地走、跑，并能按指定方向走和跑。让幼儿能注意倾听和正确理解老师的指令，并能灵活地作出反应。

    4.帮助幼儿练习双脚向前行进跳，能自然跳起，轻轻落地。克服恐惧感，在活动中，锻炼胆量、坚持性等。

    5.培养幼儿喜欢玩球，练习拍球，会连续拍球和自抛自接。能自然地将沙包等投掷物投向前方。通过一物多玩，发展幼儿的创造性思维。

    6.引导幼儿在平行线中走，身体自然不摇晃，提高幼儿的身体控制能力和平衡能力。

    7.鼓励幼儿大胆地玩大型运动器械，练习钻爬、攀登等动作。锻炼幼儿的灵活性、协调性以及合作精神。

    8.鼓励幼儿学习模仿操及徒手操，动作基本正确。使幼儿能在有趣的活动中。

    9.师生同伴之间友好交往、相处，合作、合群，增强热爱周围的人和事的情感。快乐的情感。

小班认知能力

     1.随着动作能力的发展，认知范围逐步扩大。

     2.无意注意仍占优势，对新鲜事物、新异活动有较强的好奇心。 

     3.注意力容易分散，不易集中。开始形成一些与生活经验相联系的事物概念，但常受生活经验的影响，如：舅舅就是大人，老人怎么也是舅舅。

    4.思维方式带有明显的直觉行动性，不会计划自己的行动，常常是边做边想，或先做后想。爱模仿，常常通过模仿来学习。

    5.对数量的认知能力有提高，能顺口唱数1~10，感知5以内量的多少。初步会对物品进行简单分类。

小班语言发展

  1.语言进入飞速发展期。

  2.能明白成人的指示，逐步能用简童的句子与别人交往。

  3.基本能掌握双音节的语音，但对于一些近似音仍难以发准。

  4.词汇量迅速增大，达到1500多个。

  5.喜欢念儿歌、听故事，尤其爱重复地听故事。

  6.在游戏或遇到问题时，常会自言自语。

   7.由于表达技能的原因（如紧张、词汇量有限等），有时说话还不够连贯，并常常用各种手势、表情来辅助表达。

小班社会性发展

   1.有明显的独立行动的愿望，喜欢说“不”，常要求“我自己来”。

   2.依恋成人，喜欢与亲近的成人有身体的接触，如：抱抱、亲亲、摸摸等。喜欢成人的关注和赞扬。

   3.尚不能很好地控制自己的情绪，常会为小事大哭大闹。

   4.开始能够接纳、认同同伴，逐步能和同伴一起玩，并能遵守简单的游戏规则，但还常处于自我中心状态，容易产生外显性的侵犯性行为。

小班艺术表现

   1.具有了艺术表现的愿望。

   2.喜欢唱歌、做律动，自由自在地跳舞。

   3.喜欢敲打物品，发出声音，具有一定的节奏感，能表演歌曲，简单地敲打、摆弄乐器。

   4.喜欢鲜艳的色彩，逐渐从涂鸦期进入象征期，在绘画中会边画边讲，并常会对自己感兴趣的事物特征作过于夸大的表现。

中班卫生保健

   1.能愉快、安静地进餐，学习使用筷子，养成不挑食、不洒饭，懂得爱惜粮食的习惯。

   2.喜爱各类食品，懂得蔬菜、水果营养好，养成不挑食，不偏食的良好饮食习惯。

   3.养成正确的盥洗习惯，知道手脏了用肥皂洗，并逐步学会自理大小便。

   4.养成正确的午睡姿势，午睡时不影响他人，能安静入睡。

   5.在日常生活中，能独立有序地穿脱衣服、鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方。

   6.知道五官是人体的重要器官，学会擤鼻涕的正确方法；懂得保护嗓子，不大声喊叫；了解耳朵对人体的重要性。

   7.学会保护牙齿，知道牙齿的重要性，有效防止龋齿。

   8.学会调节自己的情绪，学会辨别、评价是非，好坏，学会正确地对待自己，对待别人，能互帮互学，知错就改。

   9.爱惜日用品和玩具，学会轻拿轻放、正确地收拾整理玩具。

   10.懂得保护眼睛，养成良好的坐姿、站姿、阅读姿势，预防近视。

   11.知道维护公共环境和公共场所的整洁卫生，不乱扔垃圾，不  随地吐痰，不乱涂乱画，遵守社会规则。

中班安全教育

    1.记住家长和幼儿园的地址、电话号码，若在公共场所走失，不哭闹、害怕，会想各种办法解决。

    2.知道“119”，“110”，“120”等电话号码，了解它们的特殊功用。

    3.了解一些危险场所（如河边，阳台等）可能给人造成的伤害，懂得避开这些场所，同时不做危险的动作，学会保护自己身体不受伤害。

    4.了解药品和用药方面的安全常识，知道药物不能随便触摸和服用。初步懂得营养液、补品等，但幼儿不宜多吃，

    5.认识一些家用清洁剂、灭虫剂、农药和化妆品（如发胶、染发剂等）等，懂得不能随便触摸玩弄。

    6.在成人的帮助下知道处理常见外伤的最简单的方法，懂得关心自己，关心别人。

    7.遵守交通规则，横穿马路一定要有成人带领，不在公路上玩耍，以免发生危险。

中班体育锻炼

     1.积极参加各项体育活动，喜爱运动。体验和感受体育活动带来的愉悦和快乐。

     2.认识多种体育器械，会利用大型和小型的运动器械进行锻炼。让幼儿在各种活动中培养灵活、协调，敏捷，体能和智能都得到提高。

      3.能够上体正直、按节奏上下肢协调地走、跑，会听信号变速走和跑、20米快跑、圆圈跑、持物跑、接力跑。在活动中培养孩子不甘落后，积极上进的争先意识和竞争意识。

      4.练习立定跳远，能屈膝、前脚掌蹬地跳起，轻轻落地，学会保持平衡。愿意尝试练习跳绳，双脚交替跳。锻炼幼儿不怕苦，不怕累的坚持性。

      5.能左右手轮流拍球，手指、手腕、手臂协调地拍，会抛接球，投掷时能注意上下肢协调用力，会双手交替拍球。培养手眼协调，锻炼力量和技能，喜爱球类运动。

      6.能大胆地在平衡木上走，保持自身动作平衡；能利用小型平衡板单独练习或结伴练习；能持物在平衡木上走。培养自信，勇敢的品质。

       7.愿意积极参加各种钻爬、攀登活动，动作协调、灵活，克服胆小恐惧。

       8.学会做徒手操和轻器械操，动作到位、规范。体验做操的快乐情感。

中班认知能力

1.对自己感兴趣的活动，能保持较长时间的注意，且专注程度较高。有意注意进一步发展，在无干扰的情况下，能集中10—20分钟左右。

        2.思维活跃，爱提问题，求知欲旺盛，遇到新奇的事物时喜欢动手尝试。

        3.主要依靠事物的具体形象或表象来进行思维，常凭借自己的具体经验理解别人的语言。

        4.在感性经验的基础上，能对具体事物进行概括分类，但概括水平还较低。

        5.对事物的理解能力开始增强，有了初步的时间、空间概念，开始能进行简单的事物运算，自如地数1~10的数。

       6.能初步理解周围世界的简单因果关系。

       7.想像力丰富，喜欢装扮各类社会角色，喜欢玩游戏，游戏情节更加丰富，喜欢自己选择游戏材料和场地。

      8.有时会将实际生活变成想象。

中班语言发展

   1.能清晰地表达，喜欢与别人交淡。

   2.能注意自己的发音，并会指出别人发音的错误。

   3.词汇量飞速发展，能掌握3000左右的词语。能独立地讲述故事和描述事件。

   4.会根据不同的谈话对象调整自己的语言。

   5.有时会引用较复杂的句式，但表达还不够流畅。

中班社会性发展

    1.能逐步控制自己的情绪和行为。喜欢表现自己，希望受到关注、肯定和夸奖。

    2.在集体生活中表现出自信，规则意识增强，开始关心别人的行为是否符合教师的行为要求，常爱“告状”。

    3.喜欢和同伴共同游戏，合作行为明显增多，能主动地轮流和分享，开始有了妒忌心，有时能感受到强烈的愤怒和挫折。

中班艺术表现

    1.喜欢唱歌、跳舞、玩音乐游戏，能初步区别和表现不同风格的歌曲，如有力的和轻柔的等。

    2.对颜色认知水平明显提高，会辨认和使用多种颜色。

    3.能使用剪刀。会用多种艺术表达方式。如画画、捏捏、剪剪、折折等来表现自己对事物的认识。

大班卫生保健

1.使用筷子独立进餐。进一步养成良好的饮食习惯。不挑食、不暴饮暴食。

2.知道不同的食物有不同的营养，我们的身体需要各种营养。

3.生活有规律，养成早睡早起的习惯。会独立有序地穿脱衣服，鞋袜；将脱下的衣服整理，折叠好。起床后能自己整理床铺。

4.初步了解身体的主要器官及其功能，学习简单的保护方法，学习自我保健，将健康知识有效地转化成良好的生活健康行为。

5.注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，养成爱清洁，讲卫生的好习惯。

6.初步养成幼儿良好的学习习惯，书写绘画时坐姿正确，能正确使用文具，爱惜文具，学会整理文具。

大班安全教育

1.学会安全使用易于幼儿操作的劳动工具和用具。

2.知道周围环境中可能出现意外事故的各种因素，能判断和辨别是非。懂得在活动中必须遵守规则，学会自我保护。

3.认识马路上的各种交通标记，学习主动遵守交通规则。

4.认识一些标记，知道它们表示的内容，会自觉遵守或防护。

5.知道不接受陌生人的东西，不轻信陌生人的话，不跟陌生人走，不将自己的姓名、家庭住址告诉陌生人。

6.学习对付突发意外事故的简单方法， 培养幼儿勇敢，不怕困难的精神。

中班体育锻炼

1.主动参加各项体育活动，形成良好的运动习惯。

2.能熟练地运用各类器械活动并进行锻炼，并能利用废旧材料制作相应的体育玩具进行游戏、活动和锻炼。

3.会根据器械的不同特点，选择不同的钻爬、攀登、滑行等动作，动作协调、灵敏、快速。

4.步伐均匀，有节奏、有精神地走、跑，并学习走跑交替。追逐时躲闪灵活。

5.学会从较高处往下跳，练习助跑跨跳，会前脚掌落地缓冲，动作轻松平稳。会跳短绳，并尝试练习合作跳长绳。

6.练习单手运球，手脚协调。投掷时能注意全身协调用力，并能初步控制投掷方向。培养幼儿体育活动的兴趣。

7.在平衡木上能变换手臂动作走，能在有间隔的物体上走。

8.精神饱满、动作有力地做徒手操和轻器械操，学习基本的队列动作。

大班认知能力

1.无意注意进一步发展，对感兴趣的活动能集中较长时间，那么有意注意有了一定的稳定性和自觉性，集中时间延长约15分钟，有了初步的任务意识。

2.观察目的性有所提高，让幼儿主动观察周围感兴趣的事情，如：芽和树的变化，蝌蚪到青蛙的变化等，并能让幼儿掌握一些观察的方法。

3.大班幼儿记忆的有意性有了明显的发展，能主动记忆所学的内容。抽象逻辑思维开始萌芽，在活动中加强引导能根据事物的本质属性进行初步的分类、分析理解事物间相互关系。

4.为满足幼儿的求知欲和探索欲强，提出问题、设定问题并提供一些材料和工具进行操作、做科学实验，寻求答案。

5.开展富有创作性的活动，如：猜谜、编谜等活动

6.精细动作能得到较大的提高，能较自如地控制手腕和手指，灵活

使用一些工具，如：剪刀、锤子等；能用泥捏出造型精细部分。

大班语言发展

1.幼儿的词汇量飞速发展。

2.能较清楚、连贯、有表情地描述事物，讲得生动、形象。能较好地用语言与同伴、成人进行沟通交流，能参加争论，能自信地表达个人的观点和主张。

3.由于幼儿对文字符号的兴趣，会创造自己想象的文字，能独立地、专心地看图书，理解能力不断增强，进行创造性的开展活动。

大班社会性发展

1.在活动中会表示反对和进行的争辩。

2.幼儿的自我控制能力增强，逐步遵守集体制定的行为规则。

3.幼儿合作意识和自律意识增强。

大班艺术表现

1.幼儿艺术表现的欲望增强，能用多种方式表达幼儿的认识和情感。

2.音乐的感知和表现能力的增强，幼儿通过自己的想象，感受音乐的不同风格，具有一定的创造能力。

3.能用多种材料和使用辅助工具等进行美术创作，并欣赏不同风格的美术作品。

2012年9月